Meer over Daltononderwijs
Openbare basisschool Het Kompas is een Daltonschool in oprichting. In augustus 2007 is de school gestart met dit proces. En sinds 21 april 2010 beschikt de school over een erkend Daltoncertificaat.
Over Daltononderwijs
Een eeuw geleden werd het Daltononderwijs ontwikkeld door de Amerikaanse pedagoge Helen Parkhurst. De Nederlandse Daltonvereniging vierde in april 2006 haar 75-jarig bestaan. De drie pedagogische ankerpunten van het Daltononderwijs zijn nog steeds actueel: vrijheid in gebondenheid, zelfstandigheid en samenwerking. Op een Daltonschool leren kinderen door zelfstandig kennis en ervaring op te doen. Vrijheid is noodzakelijk om eigen keuzes te kunnen maken, eigen wegen te vinden. Maar vrijheid betekent niet dat alles zomaar kan en mag. De docent biedt elke leerling structuur om vrijheid binnen grenzen te kunnen hanteren. Vrijheid betekent in het Daltononderwijs: kunnen omgaan met verantwoordelijkheid. Uitgangspunt is het vertrouwen in de eigen kracht van ieder kind. Docent en leerling maken samen afspraken over de leerstof.
De leerling schat zelf in wat het nodig heeft om een taak te kunnen doen en in hoeveel tijd. Achteraf legt het verantwoording af aan de docent. Het leren omgaan met vrijheid gaat stap voor stap. Naarmate kinderen en jongeren zich verder ontwikkelen, worden taken omvangrijker en complexer. Net als op alle scholen wordt de inhoud van de leerstof grotendeels bepaald door de richtlijnen van de overheid, samenleving, schoolplan en dergelijke.
Het Daltononderwijs wil kinderen vormen tot volwassenen die zelfstandig kunnen denken en handelen. Daarvoor is nodig dat kinderen en jongeren leren hoe je informatie vergaart, hoe je zaken op waarde kunt schatten en hoe je keuzes maakt. Daarin zal ieder mens verschillen en daar houdt het Daltononderwijs rekening mee. Ieder kind en iedere jongere heeft recht op optimale kansen om zichzelf te ontwikkelen. Daarom wordt op Daltonscholen veel zelfstandig gewerkt. De docent onderzoekt steeds wat elk kind nodig heeft om iets specifieks te kunnen leren. Zijn rol is het begeleiden en coachen van elke leerling, het initiatief blijft zoveel mogelijk bij de leerling. Om later als volwassene te kunnen deelnemen aan de samenleving moet je leren samenwerken. Ook met mensen die je niet zelf kiest. Daarom wordt op Daltonscholen veel aandacht aan het spelen en werken in groepjes. Meestal gaat het om leerlingen uit dezelfde klas die samen een opdracht uitvoeren, maar ook gebeurt het dat leerlingen van verschillende leeftijden samenwerken. Aldoende leren ze te luisteren naar elkaar en respect te hebben voor elkaar. Ieder mens is immers verantwoordelijk voor zichzelf en voor zijn omgeving.
bron: www.dalton.nl
